التربيه الخاصه للطفل مفهومها اهدافها مبادئها

مفهوم التربية
الخاصة


تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية
تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات
الخاصة لمجموع الطلاب الذين لايستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية .

وعليه ، فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات
تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم ، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات
والمواهب المتميزة .
ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية :
ـــ
الموهبة والتفوق .
ـــ الإعاقة العقلية .
ـــ الإعاقة السمعية .
ـــ
الإعاقة البصرية ..
ـــ الإعاقة الحركية .
ـــ الإعاقة الإنفعالية.
ـــ
التوحد .
ـــ صعوبات التعلم .
ـــ إضطرابات النطق أو اللغة .


أهداف التربية الخاصة

1- التعرف إلى الأطفال غير العاديين وذلك من خلال أدوات
القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة من فئات التربية الخاصة .

2- إعادا البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة
.

3- إعاد طرائق التدريس لكل فئة من فئات
التربية الخاصة ، وذلك لتنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية على أساس الخطة
التربوية الفردية .

4- إعداد الوسائل التعليمية
والتكنولوجية الخاصة بكل فئة من فئات التربية الخاصة .

5- إعداد برامج الوقاية من الإعاقة ، بشكل عام ، والعمل نا
أمكن على تقليل حدوث الإعاقة عن طريق البرامج الوقائية .

6- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وذلك بحسن توجيهم
ومساعدتهم على النمو وفق قدراتهم واستعداتهم وميولهم .

7- تهيئة وسائل البحث العلمي للاستفادة من قدرات الموهوبين
وتوجيهها واتاحة الفرصة أمامهم في مجال نبوغهم .

8- تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته
حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة .

مصطلحات في
التربية الخاصة

الضعف Impairment


وهو مصطلح يشير إلى محدودية الوظيفة وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز والحسي
كالضعف السمعي أو الضعف البصري .

العجز
Disability

وهومصطلح يشير إلى تشوه جسدي أو مشكلة خطيرة في
التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود الضعف . وغالباً مايستخدم هذا المصطلح
للإشارة إلى الصعوبات الجسمية .

الإعاقة
Handicap

يستخدم هذا المصطلح عادة للإشارة إلى المشكلات في
التعلم أو السلوك الاجتماعي ( ولذلك نقول : اضطراب لغوي أو اضطراب تعلمي )

.
الحالات الخاصة Exceptionalities


وهذا المصطلح أوسع من المصطلحات السابقة حيث إنه لايقتصر على الذين ينخفض
أداؤهم عن أداء الآخرين ( المعوقين ) وإنما يشتمل على الذين يكون أداؤهم أحسن من
أداء الآخرين ( الموهوبين والمتفوقين ) .






1- يجب تعليم الأطفال ذوي
الحاجات الخاصة في البيئة التربوية القريبة من البيئة العادية .
2- إن التربية الخاصة تتضمن تقديم برامج تربوية فردية وتتضمن
البرامج التربوية الفردية :

أ- تحديد مستوى الأداء الحالي .
ب-
تحديد الأهداف طويلة المدى .
ج- تحديد الأهداف قصيرة
المدى .
د- تحديد معايير الأداء الناجح .
هـ- تحديد المواد والأدوات اللازمة .
و- تحديد موعد البدء بتنفيذ البرامج وموعد الانتهاء

3- إن توفير الخدمات التربوية الخاصة للأطفال المعوقين يتطلب قيام
فريق متعدد التخصصات بذلك حيث يعمل كل اختصاصي على تزويد الطفل بالخدمات ذات
العلاقة بتخصصه .

4- إن الإعاقة لاتؤثر على الطفل
فقط ولكنها قد تؤثر على جميع أفراد الأسرة . والأسرة هي المعلم الأول والأهم لكل
طفل .

5- إن التربية الخاصة المبكرة أكثر فاعلية من
التربية في المراحل العمرية المتأخرة . فمراحل الطفولة المبكرة مراحل حساسة على
صعيد النمو ويجب استثمارها إلى أقصى حد ممكن .